Татар Борнашында игелекле балалар үсә

Чара балаларда яхшылык турында кешелекнең мөһим кыйммәте буларак күзаллау формалаштыруга, эмпатия һәм яхшы гамәлләр кылу теләген үстерүгә, кечкенә игелекле гамәлләрнең дөньяны яхшы якка үзгәртүен аңлау, уңай эмоциональ фон һәм бердәмлек хисе тудыруга юнәлдерелгән иде.

Чара яхшылык нәрсә ул дигән сорау белән башланып китте. Лидия Аббязова балалар белән җылы әңгәмәдә: игелекле булу нәрсә ул, көндәлек тормышта яхшылыкның ничек чагыла, ни өчен башкаларның игелекле гамәлләрен күрү һәм бәяләү мөһим икәнлеге турында фикер алышты.

Балалар үзләренең мисаллары белән уртаклаштылар - дусларына, туганнарына яки хәтта таныш булмаган кешеләргә ничек ярдәм итүләре турында сөйләделәр.

Алдагы этап яхшы фикерләрнең якты һәм күзгә күренеп гәүдәләнеше булды. Һәр катнашучы үзенең яхшылыкны ничек аңлавы турында кәгазь битенә язды: "Яхшылык - ул ярдәм", "Яхшылык - ул хайваннар турында кайгырту". Аннары барлык язуларны үзәк табличкага «Яхшылык - ул..." дигән фраза белән теркәлде һәм чын игелек кояшы - җылылык, яктылык һәм бердәмлек символы килеп чыкты. Бу коллектив эш балалар йөрәгендә яхшылык төшенчәсенең никадәр күпкырлы һәм җанлы булуын ачык күрсәтте.

Финалда балалар тылсымлы мөмкинлекләрне башкалар файдасына файдалануның мөһимлеге турындагы тарихи әкияти мультфильм карадылар. Картина, төп идеяләрне ныгытып, дәреснең логик ахыры булды: яхшылык кире кайта, икенче берәүгә ярдәм итү теләге - иң кыйммәтлесе, хәтта кечкенә генә гамәл дә кемнедер бәхетлерәк итә ала.

Чара барышында катнашучылар "игелек" төшенчәсен сөйләшү, иҗат һәм образ аша аңладылар, уңай эмоциональ заряд һәм игелекле гамәлләргә мотивация алдылар.