В Верхнеуслонской гимназии предметную неделю открыли музыкальным адвентом

В Верхнеуслонской гимназии решили отойти от традиционных форматов и превратили начало недели гуманитарных предметов в настоящее творческое приключение. Первый день адвента был целиком посвящен музыке, и она звучала повсюду – на уроках истории, литературы, английского языка, органично вплетаясь в изучаемые темы и помогая школьникам глубже погрузиться в материал.

На уроках истории в десятом классе, изучая советское искусство 1930-х годов, ребята услышали Седьмую симфонию Шостаковича, произведения Дунаевского и Прокофьева. А фрагменты из фильмов «Весёлые ребята» и «Цирк» с песнями того времени позволили лучше прочувствовать эпоху. Девятиклассники, знакомясь с внешней политикой Александра Третьего, узнали о том, что император дружил с Чайковским, создал при дворе симфонический оркестр и сам играл на духовых инструментах. А короткая «Песня-притча про лягушек» в исполнении Светланы Копыловой живо проиллюстрировала встречу царя с французским послом.

Шестиклассники на истории погрузились в истоки народного песенного творчества, узнали о первых инструментах скоморохов и гуслях. Им было особенно интересно переключиться на слушание и узнать, какой была музыка в далеком прошлом. А одиннадцатиклассники на уроке истории обсуждали, как песни групп «Кино» и «Мумий Тролль» отражали дух своей эпохи.

На уроке английского языка в шестом классе ребята с помощью всемирно известной композиции Майкла Джексона «Earth Song» прониклись темой загрязнения планеты и заодно разобрали грамматические правила. Удивительно, но самыми активными оказались те ученики, кого обычно приходилось «будить» на уроке. Возможно, именно «Песня Земли» разбудила их, хотя это был уже шестой урок по счету.

Девятиклассники на английском повторяли условные предложения второго типа с помощью хита ABBA «Money, money, money». Обсуждение воображаемой ситуации «Если бы у меня было много денег» или «Если бы я выиграл в лотерею» вызвало бурные эмоции и живой интерес.

На литературе в шестых классах, изучая русскую поэзию двадцатого века, слушали песни на стихи Владимира Высоцкого, Булата Окуджавы, Давида Самойлова, Евгения Евтушенко. Восьмиклассники при изучении поэмы «Василий Теркин» обратились к песням военных лет, а пятиклассники на уроке по теме «Война и дети» тоже слушали фронтовые песни. В одиннадцатом классе песня «Священная война» прозвучала как яркая иллюстрация к рассказу Солженицына, помогая понять всю глубину и трагизм военной эпохи.

Такой необычный формат позволил школьникам взглянуть на привычные предметы с новой стороны, понять, что история, литература и музыка неразрывно связаны, и вместе они создают объемную картину мира.